sábado, 26 de marzo de 2011
Practica 4: Animoto
Create your own video slideshow at animoto.com.
En esta práctica hemos realizado un video para promocionar el uso de las redes sociales de manera educativa. Hemos utilizado la Herramienta Animoto mediante la cual de una manera sencilla podemos montar un vídeo con imagenes de nuestro propio ordenador y música del propio programa o subida desde nuestro ordenador.
Opinión personal Rubén Belmonte Abellán
La herramienta que hemos utilizado (Animoto) me ha parecido muy util a la hora de realizar exposiciones sencillas y claras, la hemos utilizado para realizar un spot publicitario sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo, ya que para nuestros alumnos este tipo de redes sociales les resultan llamativas y se divierten con ellas. Pienso que este tipo de redes sociales podrian tener mas importancia para la educacion y usarlas como un campus virtual en el que todos nuestros alumnos colaboren de forma creativa y educativa.
Los blogs en los que he comentado son los siguientes:
http://themagictic.blogspot.com/
http://mrmcmd.blogspot.com/
http://mariaystefi.blogspot.com/
REFLEXIÓN INDIVIDUAL PABLO AARÓN GARRIDO FANDIÑO
Esta práctica me ha parecido muy interesante y divertida, ya que a mí me encanta hacer vídeos. Llevo algún tiempo elaborando vídeos para Youtube de mis excursiones, salidas y expediciones a algunas montañas y cuevas de la Región de Murcia (el senderismo y la escalada son algunas de mis aficiones favoritas) como podeis ver en mi canal: http://www.youtube.com/user/AaronSportMaster?feature=mhum. Para realizar estos vídeos, he utilizado el programa "Windows Movie Maker", el más usado para hacer vídeos caseros. Gracias a esta práctica, he descubierto ANIMOTO, una herramienta muy útil para crear y editar vídeos, por lo que me esta práctica me ha sido muy útil. El inconveniente de este instrumento es que el tiempo está limitado a 30 segundos con la creación de una cuenta gratuita, aunque el precio de la cuenta para aficionados no es muy excesivo (30$ al año). El límite de tiempo ha sido un pequeño obstáculo para la realización de nuestro vídeo, ya que no nos ha permitido añadir todo el contenido que hubiésemos deseado. Pero al final hemos sabido sintetizar el contenido y hemos transmitido, pienso yo, de forma satisfactoria el mensaje que queríamos difundir.
Animoto es una gran herramienta para crear y editar vídeos, ya que te ofrece múltiples opciones como poder cambiar tu presentación, la secuencia de imágenes y de vídeos, la música, el color, el texto, etc. Este es un instrumento que puede ser muy útil para el campo de la educación, ya que con ella podemos realizar presentaciones visuales que pueden ayudarnos a exponer cualquier tema que queramos tratar. Es un apoyo para la realización y desarrollo de la clase. Además, a los niños les fascina todo el material audiovisual y les hace las clases más llevaderas y amenas.
Respecto al contenido de nuestro vídeo, hemos elegido el tema de las redes sociales. Las Redes Sociales son un fenómeno de Internet que arrasa en la actualidad. Facebook, Tuenti, Myspace, Twitter... son algunas de las Redes Sociales más importantes e influyentes de nuestra época actual. Miles de artistas, músicos, políticos, actores, famosos, organizaciones, empresas, etc. las utilizan para darse a conocer. Son un gran instrumento para comunicarnos con nuestros amigos, conocer gente nueva y compartir información, vídeos, fotos, música, eventos, etc. con millones de personas en todo el mundo. Si las sabemos utilizar, podremos usarlas en nuestro ámbito profesional, la enseñanza. Gracias a ellas, podremos crear un garn campus virtual donde podrán estar interconexionados nuestros futuros alumnos entre sí al igual que con el profesor para compartir información sobre todo aquello que suceda en el aula, como los exámenes, los eventos (reuniones, excursiones, etc), los trabajos....Servirán para facilitar la comunicación entre los educandos y el profesor; y les será de gran ayuda a los alumnos, ya que cooperando entre sí, la tarea será más tolerable. Las Redes Sociales son el presente y el futuro.
Los blogs en los que he comentado son los siguientes:
http://carmenyrosaumu.blogspot.com/2011/03/video-animoto.html?showComment=1301383680156#c3090187194030133419
http://carmantics.blogspot.com/2011/03/usa-las-tic.html#comments
http://plaltics.blogspot.com/2011/03/practica-4.html?showComment=1301382927834#c3044277574220511909
http://diannaana.blogspot.com/2011/03/create-your-own-video-slideshow-at_26.html#comments
http://mrmcmd.blogspot.com/2011/03/practica-4.html?showComment=1301384189464#c7181766312393456253
http://meriemyrocio.blogspot.com/2011/03/video-animoto_22.html#comment-form
Las imágenes utilizadas para el video tienen licencia creative commons y han sido cogidas de la página http://www.flickr.com/
La música del video también tiene licencia creative commons ya que es de la propia herramienta Animoto
miércoles, 16 de marzo de 2011
Practica 3: Actividades con Jclic
En la siguiente práctica hemos realizado tres actividades para niños de 3º de primaria (8 y 9 años) con las que desarrollarán sus conocimientos por medio de las nuevas tecnologías.
El programa utilizado ha sido jclic un programa formado por una serie de aplicaciones informáticas que se utiliza para realizar actividades educativas. El jclic es un programa derivado del Clic creado en 1992 y que ha sido utilizada por diversos educadores como herramienta de creación de actividades didácticas.
La primera actividad es una sopa de letras en la que se esconde el nombre de seis animales invertebrados, con esta actividad los alumnos podrán trabajar sus conocimientos acerca de este grupo de animales para alumnos de 3º de primaria de la materia de Conocimiento del Medio. La siguiente imagen es la sopa de letras resuelta.
El programa utilizado ha sido jclic un programa formado por una serie de aplicaciones informáticas que se utiliza para realizar actividades educativas. El jclic es un programa derivado del Clic creado en 1992 y que ha sido utilizada por diversos educadores como herramienta de creación de actividades didácticas.
La primera actividad es una sopa de letras en la que se esconde el nombre de seis animales invertebrados, con esta actividad los alumnos podrán trabajar sus conocimientos acerca de este grupo de animales para alumnos de 3º de primaria de la materia de Conocimiento del Medio. La siguiente imagen es la sopa de letras resuelta.
La segunda actividad que hemos diseñado ha sido un puzzle de agujero sobre el ciclo del agua, lo usaremos también para la materia de Conocimiento del Medio y para poder resolver el puzzle será necesario saber el ciclo del agua para poder colocar las piezas en su lugar. Cuando el puzzle esté completado se podrá ver el esquema del ciclo del agua y así facilitara a los alumnos la comprensión del ciclo del agua. Esta imagen sería la solución del puzzle de agujero.
la imagen utilizada para el puzzle fue publicada por Susanafotos2009
Publicada en: http://www.flickr.com/photos/35988562@N07/3385252229/
Bajo la licencia cc Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
La tercera actividad es también un puzzle pero esta vez es un puzzle doble, en él se esconde la imagen de un deporte que los niños tendrán que saber y decir 3 deportes más de raqueta, esta actividad es para 3º de primaria para la materia de Educción Física. La siguiente imagen es el puzzle resuelto.
La imagen utilizada para el puzzle fue publicada por felipegil
Publicada en: http://www.flickr.com/photos/felipegil/2895083634/
Bajo la licencia cc Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.0 Genérica (CC BY-NC-SA 2.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.es
En esta práctica hemos aprendido a utilizar el programa jclic así como la importancia de usar este tipo de programas o aplicaciones ya hechas para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. En la actualidad ya que cada día son más importantes las nuevas tecnologías, ya que a estas los alumnos le prestan mas atención. Una ventaja que hemos observado en el programa ha sido la facilidad de uso y la diversidad de opciones que existen. Pensamos que esta práctica es muy importante porque nos introduce al uso de este tipo de programas así como también a saber a que nos referimos y tener un ejemplo cuando hablamos de actividades educativas interactivas y multimedia.
Fdo: Rubén Belmonte Abellán y Pablo Aarón Garrido Fandiño
sábado, 5 de marzo de 2011
Practica 2: Licencias Creative Commons
En tu blog, tendrás que completar las siguientes cuestiones:
1.- ¿Qué son las licencias Creative Commons? Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro, fundada en 2001 en Estados Unidos, que busca reestablecer un equilibrio entre los derechos de los autores, las industrias culturales y el acceso del público a las obras intelectuales, la cultura y el conocimiento. Para ello, ofrece a los autores o creadores una forma sencilla para expresar sus derechos de autor. Una licencia es un instrumento legal que se caracteriza por regular los usos posibles sobre las obras intelectuales. El licenciamiento es potestad del autor de una obra intelectual. Creative Commons diseñó un sistema de licencias para que la selección de estas condiciones de uso sobre las obras intelectuales esté al alcance de los creadores y del público en general. Este nuevo sistema es voluntario y ayuda a los autores a publicar en Internet las obras mientras que deja saber exactamente a los demás qué se puede y qué no se puede con ellas. Creative Commons invita a los autores a decidir estratégicamente qué derechos quieren reservarse o liberar sobre su obra intelectual. A través de las licencias Creative Commons se puede licenciar todo tipo de obras intelectuales. Entre otras posibles: fotos, libros, textos académicos, videos, animaciones, música, sitios web, blogs. etc.
2.- ¿Qué tipos de licencias existen?
Las licencias Creative Commons ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones, las cuales son: -Reconocimiento: En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. -No Comercial: La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. -Sin obras derivadas: La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. -Compartir Igual: La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger: -Reconocimiento: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, dejando claro que tú eres el autor. -Reconocimiento - Sin obra derivada: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden crear otras obras a partir de la original. -Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico ni realizar otras obras a partir de la original. - Reconocimiento - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico. -Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original. -Reconocimiento - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original.
3.-¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Para citar adecuadamente este tipo de recursos es necesario:
-Identificar al autor de la obra original.
-El título de la obra.
-La licencia Creative Commons bajo la que está publicada.
-Y por último si está publicado en Internet, es necesario señalar la dirección en que se encuentra.
4. Incluye los recursos que has utilizado en tu bloc de practicas citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia. Esta imagen la utilizaremos en la asignatura de Conocimiento del Medio, en la parte de Historia, para 6º de Primaria (el tercer ciclo de la Educación Primaria. El objetivo que queremos lograr con esta imagen es explicar el tema de la 2º Guerra Mundial, los hechos más importantes, las fechas, los países que participaron (los países del Eje y los Aliados), los líderes políticos más importantes, los personajes más célebres y relacionado directamente con la imagen, el papel de la mujer en la II Guerra Mundial
Por Niño Pera
Publicado en: http://www.flickr.com/photos/miguelveraeslapera/3013098099/
Bajo licencia CC Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Con el siguiente vídeo se pretende ilustrar un pequeño resumen de algunos hechos de la II Guerra Mundial
Esta obra está bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 México de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/ Extraido de Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=CEO4cy-j_Us
Con el siguiente documento hemos querido hacer un resumen de las cuantiosas bajas que se produjeron durante la Guerra, y de aquellos que hicieron posible la victoria, la URSS.
Los tipos que ganaron la Segunda Guerra Mundial.
Entre 1941 y 1945 la Unión Soviética libró una guerra de proporciones titánicas contra la Alemania Nazi; una guerra casi absurda en su magnitud, inimaginable en términos de sufrimiento humano. Hablamos de 25 millones y medio de muertos, más de la mitad de la población española, cinco veces el Gran Madrid o el Gran Barcelona; de los cuales casi 17 millones eran civiles. Hablamos de 8 millones y medio de bajas militares. Hablamos de devastación, de derrotas y de victorias a una escala mucho más que sobrehumana. En comparación con lo realizado por la Unión Soviética las acciones de los Aliados occidentales (con sus propios sacrificios) fueron una pequeña distracción, un número secundario. Con razón Hitler temía y odiaba a la URSS sobre todas las cosas: porque finalmente fue la URSS la que derrotó y arrasó por completo Alemania. Con tipos como los que aparecen en estas fotos de la época jamás publicadas que acaba de publicar la agencia RIA Novosti preparando el 65 aniversario de la victoria en Europa, del día en que las tropas soviéticas obligaron a rendirse en las ruinas de Berlín a los supervivientes de la locura nazi. Como nos cuenta Metafilter también hay colecciones de material bélico. Pero son las caras de los soldados, los rostros de personas, hombres y mujeres atrapados en una contienda asesina y brutal, los que más llaman la atención: la gente que verdaderamente ganó la guerra y acabó con el nazismo. Ellos.
Por Perogrullo
Esta obra está bajo una licencia CC: Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-SA 3.0)
Extraido de: http://www.perogrullo.com/?s=segunda+guerra+mundial&paged=2
5.- ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
Las licencias Creative Commons son útiles para la educación ya que nos permiten acceder a diversa información, contenidos, vídeos, fotos, etc. disponibles en Internet. Con estas licencias podemos trabajar siempre con seguridad, ya que todos estos contenidos están siempre filtrados. Las licencias CC proporcionan algunas alternativas a los escritores, músicos,etc. con relación a algunas de las premisas tradicionales sobre propiedad de la ley del derecho de autor o copyright. Esto es positivo, por lo que apoyamos a quienes desean romper con el modelo tradicional de los derechos de autor. Además, cuando algunas personas utilizan una licencia CC pueden volverse más abiertas para apreciar cómo las restricciones y limitaciones del copyright tradicional bloquean el acceso. Éstas pueden proporcionar una ventana reformista que se abrirá a una crítica más sistemática y amplia del sistema existente. podemos enseñar a nuestros alumnos cómo difundir de forma segura sus obras propias.
Estas licencias nos ayudan con la búsqueda de información, ya que reducimos el campo de búsqueda, y nos aseguramos de que los documentos, vídeos, imágenes, etc. que encontramos estén realmente autorizados para ser expuestos, por lo que los autores de éstos se aseguran que sean divulgados de forma segura. Gracias a ésto, transmitimos a nuestros alumnos la consideración y el respeto por el trabajo de los demás, a la vez que les ayudamos a adquirir diversos conocimientos y a transmitir cultura a través de fuentes seguras de información. También pueden difundir de manera fiable sus propios trabajos.
REFLEXIÓN
Gracias a esta práctica, hemos aprendido qué son las licencias Creative Commons, qué tipo de licencias existen, dónde podemos encontrar recursos con licencia Creative Commons y cómo se citan correctamente.
Ha sido una práctica bastante interesante y útil, ya que gracias a ella hemos podido analizar y profundizar bien sobre las licencias Creative Common y hemos extraído diversos recursos de la red con sus correspondientes licencias, por lo que no hemos perjudicado los derechos de autor de éstos. Debemos enseñar a nuestros alumnos a saber usar Internet de una forma responsable, sin dañar los derechos de autor, sin apropiarse de los trabajos que han hecho otras personas, para así poder adquirir conocimiento de una forma segura y sensata.
FIRMADO POR PABLO AARÓN GARRIDO FANDIÑO Y RUBÉN BELMONTE ABELLÁN
1.- ¿Qué son las licencias Creative Commons? Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro, fundada en 2001 en Estados Unidos, que busca reestablecer un equilibrio entre los derechos de los autores, las industrias culturales y el acceso del público a las obras intelectuales, la cultura y el conocimiento. Para ello, ofrece a los autores o creadores una forma sencilla para expresar sus derechos de autor. Una licencia es un instrumento legal que se caracteriza por regular los usos posibles sobre las obras intelectuales. El licenciamiento es potestad del autor de una obra intelectual. Creative Commons diseñó un sistema de licencias para que la selección de estas condiciones de uso sobre las obras intelectuales esté al alcance de los creadores y del público en general. Este nuevo sistema es voluntario y ayuda a los autores a publicar en Internet las obras mientras que deja saber exactamente a los demás qué se puede y qué no se puede con ellas. Creative Commons invita a los autores a decidir estratégicamente qué derechos quieren reservarse o liberar sobre su obra intelectual. A través de las licencias Creative Commons se puede licenciar todo tipo de obras intelectuales. Entre otras posibles: fotos, libros, textos académicos, videos, animaciones, música, sitios web, blogs. etc.
2.- ¿Qué tipos de licencias existen?
Las licencias Creative Commons ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones, las cuales son: -Reconocimiento: En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. -No Comercial: La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. -Sin obras derivadas: La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. -Compartir Igual: La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger: -Reconocimiento: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, dejando claro que tú eres el autor. -Reconocimiento - Sin obra derivada: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden crear otras obras a partir de la original. -Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico ni realizar otras obras a partir de la original. - Reconocimiento - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico. -Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener ningún beneficio económico. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original. -Reconocimiento - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original.
3.-¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Para citar adecuadamente este tipo de recursos es necesario:
-Identificar al autor de la obra original.
-El título de la obra.
-La licencia Creative Commons bajo la que está publicada.
-Y por último si está publicado en Internet, es necesario señalar la dirección en que se encuentra.
4. Incluye los recursos que has utilizado en tu bloc de practicas citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia. Esta imagen la utilizaremos en la asignatura de Conocimiento del Medio, en la parte de Historia, para 6º de Primaria (el tercer ciclo de la Educación Primaria. El objetivo que queremos lograr con esta imagen es explicar el tema de la 2º Guerra Mundial, los hechos más importantes, las fechas, los países que participaron (los países del Eje y los Aliados), los líderes políticos más importantes, los personajes más célebres y relacionado directamente con la imagen, el papel de la mujer en la II Guerra Mundial
Por Niño Pera
Publicado en: http://www.flickr.com/photos/miguelveraeslapera/3013098099/
Bajo licencia CC Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Con el siguiente vídeo se pretende ilustrar un pequeño resumen de algunos hechos de la II Guerra Mundial
Esta obra está bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 México de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/ Extraido de Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=CEO4cy-j_Us
Con el siguiente documento hemos querido hacer un resumen de las cuantiosas bajas que se produjeron durante la Guerra, y de aquellos que hicieron posible la victoria, la URSS.
Los tipos que ganaron la Segunda Guerra Mundial.
Entre 1941 y 1945 la Unión Soviética libró una guerra de proporciones titánicas contra la Alemania Nazi; una guerra casi absurda en su magnitud, inimaginable en términos de sufrimiento humano. Hablamos de 25 millones y medio de muertos, más de la mitad de la población española, cinco veces el Gran Madrid o el Gran Barcelona; de los cuales casi 17 millones eran civiles. Hablamos de 8 millones y medio de bajas militares. Hablamos de devastación, de derrotas y de victorias a una escala mucho más que sobrehumana. En comparación con lo realizado por la Unión Soviética las acciones de los Aliados occidentales (con sus propios sacrificios) fueron una pequeña distracción, un número secundario. Con razón Hitler temía y odiaba a la URSS sobre todas las cosas: porque finalmente fue la URSS la que derrotó y arrasó por completo Alemania. Con tipos como los que aparecen en estas fotos de la época jamás publicadas que acaba de publicar la agencia RIA Novosti preparando el 65 aniversario de la victoria en Europa, del día en que las tropas soviéticas obligaron a rendirse en las ruinas de Berlín a los supervivientes de la locura nazi. Como nos cuenta Metafilter también hay colecciones de material bélico. Pero son las caras de los soldados, los rostros de personas, hombres y mujeres atrapados en una contienda asesina y brutal, los que más llaman la atención: la gente que verdaderamente ganó la guerra y acabó con el nazismo. Ellos.
Por Perogrullo
Esta obra está bajo una licencia CC: Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-SA 3.0)
Extraido de: http://www.perogrullo.com/?s=segunda+guerra+mundial&paged=2
5.- ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
Las licencias Creative Commons son útiles para la educación ya que nos permiten acceder a diversa información, contenidos, vídeos, fotos, etc. disponibles en Internet. Con estas licencias podemos trabajar siempre con seguridad, ya que todos estos contenidos están siempre filtrados. Las licencias CC proporcionan algunas alternativas a los escritores, músicos,etc. con relación a algunas de las premisas tradicionales sobre propiedad de la ley del derecho de autor o copyright. Esto es positivo, por lo que apoyamos a quienes desean romper con el modelo tradicional de los derechos de autor. Además, cuando algunas personas utilizan una licencia CC pueden volverse más abiertas para apreciar cómo las restricciones y limitaciones del copyright tradicional bloquean el acceso. Éstas pueden proporcionar una ventana reformista que se abrirá a una crítica más sistemática y amplia del sistema existente. podemos enseñar a nuestros alumnos cómo difundir de forma segura sus obras propias.
Estas licencias nos ayudan con la búsqueda de información, ya que reducimos el campo de búsqueda, y nos aseguramos de que los documentos, vídeos, imágenes, etc. que encontramos estén realmente autorizados para ser expuestos, por lo que los autores de éstos se aseguran que sean divulgados de forma segura. Gracias a ésto, transmitimos a nuestros alumnos la consideración y el respeto por el trabajo de los demás, a la vez que les ayudamos a adquirir diversos conocimientos y a transmitir cultura a través de fuentes seguras de información. También pueden difundir de manera fiable sus propios trabajos.
REFLEXIÓN
Gracias a esta práctica, hemos aprendido qué son las licencias Creative Commons, qué tipo de licencias existen, dónde podemos encontrar recursos con licencia Creative Commons y cómo se citan correctamente.
Ha sido una práctica bastante interesante y útil, ya que gracias a ella hemos podido analizar y profundizar bien sobre las licencias Creative Common y hemos extraído diversos recursos de la red con sus correspondientes licencias, por lo que no hemos perjudicado los derechos de autor de éstos. Debemos enseñar a nuestros alumnos a saber usar Internet de una forma responsable, sin dañar los derechos de autor, sin apropiarse de los trabajos que han hecho otras personas, para así poder adquirir conocimiento de una forma segura y sensata.
FIRMADO POR PABLO AARÓN GARRIDO FANDIÑO Y RUBÉN BELMONTE ABELLÁN
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